关于组织2018年校级教学成果奖评选暨省级教学成果奖申报工作的通知(辽师大教发[2018]4号)
发布时间:2018-03-01    发布者: 教研科     点击次数:

各学院:
    为调动广大教师开展本科教育教学研究和实践的积极性,进一步深化教学改革,推动高等教育内涵发展,不断提高本科教学水平和人才培养质量,根据《辽宁省教育厅办公室关于开展2018年辽宁省普通高等教育教学成果奖(本科)评选工作的通知》(辽教办【2018】22号)要求,现组织开展2018年校级教学成果奖评选暨省级教学成果奖申报工作,有关事宜如下:
    一、评选范围
    反映党的十八大以来我省高等教育教学改革发展取得的新成就,代表当前深化高等教育教学改革过程中涌现出来的新成果,成为贯彻落实党的十九大精神的风向标、指挥棒、信号灯,在高校教学实践、改革、研究中起到引领和激励作用。主要围绕影响人才培养质量的重点领域和关键环节开展研究和实践而取得的成果,重点是在高等教育内涵式发展、人才供给侧结构性改革、人才培养模式改革创新、本科高校向应用型转变、专业结构调整优化、教学内容及方法改革创新、加强实践教学环节、深化大学生创新创业教育改革、推进优质教学资源建设共享、教学质量保障体系建设、教师教学能力提升、推动教学管理机制改革、全面推进素质教育等方面的成果。优先考虑培育符合国家和辽宁经济社会发展战略需求及辽宁老工业基地新一轮振兴需求高素质人才的教学成果。
    二、评选基本原则
    坚持正确政治方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务;坚持以提高人才培养质量为核心,深化教育教学改革,突出实践性和创新性;坚持引导优秀人才终身从教,向长期从事一线教育教学的教师倾斜;坚持示范引领,重在应用推广,带动提高相关领域人才培养能力。
    三、申报条件
    1.(1)已通过结题验收的2014年度省级教改立项。
      (2)通过结题验收的2015年度校级教改立项(结题验收工作正在进行,即将完成)。
    2.申报教学成果奖的教学成果,要突出教育教学改革创新,具有原创性,在理论和实践上有所突破,教育理念先进,符合教育发展规律、学校教学规律和学生培养规律;具有较强实用性和可操作性,对提高教学水平和人才培养质量取得明显效果;具有示范性和推广作用。
    3.成果应经过2年以上教育教学实践检验(一等奖及以上成果一般应经过不低于4年的教育教学实践检验),实践检验的起始时间,应从正式实施(包括试行)教育教学方案的时间开始计算,不含研讨、论证及制定方案的时间。
    4.成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程,并做出主要贡献。成果的主要完成单位应为成果主要完成人所在的单位,并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献。两个以上单位共同完成的教学成果,可由参加单位联合申请。
    5.已获得校级及省级教学成果奖的成果,在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得重复申报。
    6.成果主持人只限申报一项成果。
    四、评选和推荐程序
    在校级教学成果奖评选的基础上,择优推荐申报省级教学成果奖。
    五、推荐材料及要求
    (一)推荐材料
    1.《2018年校级本科教学成果奖推荐汇总表》纸质版一式1份(电子版为EXCEL格式)。
    2.《2018年校级本科教学成果奖申报书》、教学成果报告(5000字以内)、教学成果应用及效果证明材料、成果支撑材料(4项材料电子版按顺序整合为1个PDF文档并以“成果科类代码-成果名称-主持人名称”命名)纸质版一式1份(支撑材料需提供原件)。
    3.成果如为教材,须提交教材电子文档,电子文档包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等(电子版为PDF格式)。
    4.教学成果中如含视频材料的,视频时长控制在10分钟以内,画面清晰、图像稳定,声音与画面同步且无杂音。分辨率:1920*1080 25P或以上;编码为:H.264,H.264/AVC High Profile Level 4.2或以上;封装格式为:MP4;码流为:不小于5Mbps。
    (二)要求
    1.各学院要高度重视,加强领导,统筹组织,按有关规定要求认真做好推荐工作。要做好对推荐成果主持者、参与者的资格审查,确保参与者政治过硬、参与教师的师德表现过硬。做到思想政治和师德表现双把关。
    2.请以学院为单位于3月12日15:00前将申报材料纸质版报送至教务处教研科(主楼112室),西山湖校区可报送至3教A区304室付强老师处;电子版材料请发送至jxyjs@lnnu.edu.cn。由于时间紧急,逾期报送材料不予受理。
    3.联系人及联系电话
      王志杰    82159858
      于杰兰    82159239
      付  强    85992992
 

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