关于开展2014年度二级学院本科教学工作评估和教育实习工作评估的通知
发布时间：2014-12-03 发布者：
董钦科
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各学院：
为简化评估程序，提高评估效率和信度，教务处将于12月份对各学院本年度本科教学工作和教育实习工作进行评估，现将有关事宜安排如下：
一、评估依据
1.本科教学工作评估依据：《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行）（附件一）
2.教育实习工作评估依据：《辽宁师范大学教育实习工作评估方案》（试行）（附件二）
二、评估方式
本次评估采取学院自评、专家组评阅自评材料、专家组到学院现场评估相结合的方式。
三、评估流程和时间安排
（一）学院自评（12月3日—12月12日）
1.本科教学工作评估
学院在认真开展自评的基础上，形成本科教学工作自评报告。自评报告应依据《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行），按照本科教学工作自评报告提纲（附件三）进行编写，并将《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行）备注中所提到的表1—表7（附件四），附在自评报告后。
2.教育实习工作评估
学院撰写教育实习工作自评报告。自评报告应根据《辽宁师范大学教育实习工作评估方案》（试行）中的主要观测点进行编写，并按照教育实习评估材料的具体要求（附件五）提交特色性实习工作的主要证明材料，将教育实习基本数据调查表（附件六）和教育实习信息统计表（附件七），附在自评报告后。
（二）学校专家组到学院评估（12月15日—12月17日），具体时间安排见（附件八）
1. 听取教育实习工作汇报，并检查相应过程性材料。
2. 检查相关教学文档材料，包括听课记录、教研活动记录、教师学生座谈会记录、本科生导师工作记录、教学秩序检查工作记录本、实验报告、社会调查报告等。
（三）材料上交时间
请各学院于2014年12月12日17：00前将本科教学工作自评报告纸质版（加盖学院公章）一式2份和教育实习工作自评报告纸质版（加盖学院公章）一式2份交至教务处教学研究室，并将本科教学工作自评报告电子版发至邮箱jxyjs@lnnu.edu.cn，将教育实习工作自评报告电子版发至邮箱lsdjsjy@126.com。
本科教学工作评估联系人：史慧 电话：82159239
教育实习工作评估联系人：薛猛 电话：82158404
为简化评估程序，提高评估效率和信度，教务处将于12月份对各学院本年度本科教学工作和教育实习工作进行评估，现将有关事宜安排如下：
一、评估依据
1.本科教学工作评估依据：《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行）（附件一）
2.教育实习工作评估依据：《辽宁师范大学教育实习工作评估方案》（试行）（附件二）
二、评估方式
本次评估采取学院自评、专家组评阅自评材料、专家组到学院现场评估相结合的方式。
三、评估流程和时间安排
（一）学院自评（12月3日—12月12日）
1.本科教学工作评估
学院在认真开展自评的基础上，形成本科教学工作自评报告。自评报告应依据《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行），按照本科教学工作自评报告提纲（附件三）进行编写，并将《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行）备注中所提到的表1—表7（附件四），附在自评报告后。
2.教育实习工作评估
学院撰写教育实习工作自评报告。自评报告应根据《辽宁师范大学教育实习工作评估方案》（试行）中的主要观测点进行编写，并按照教育实习评估材料的具体要求（附件五）提交特色性实习工作的主要证明材料，将教育实习基本数据调查表（附件六）和教育实习信息统计表（附件七），附在自评报告后。
（二）学校专家组到学院评估（12月15日—12月17日），具体时间安排见（附件八）
1. 听取教育实习工作汇报，并检查相应过程性材料。
2. 检查相关教学文档材料，包括听课记录、教研活动记录、教师学生座谈会记录、本科生导师工作记录、教学秩序检查工作记录本、实验报告、社会调查报告等。
（三）材料上交时间
请各学院于2014年12月12日17：00前将本科教学工作自评报告纸质版（加盖学院公章）一式2份和教育实习工作自评报告纸质版（加盖学院公章）一式2份交至教务处教学研究室，并将本科教学工作自评报告电子版发至邮箱jxyjs@lnnu.edu.cn，将教育实习工作自评报告电子版发至邮箱lsdjsjy@126.com。
本科教学工作评估联系人：史慧 电话：82159239
教育实习工作评估联系人：薛猛 电话：82158404
附件下载
- 附件1：《辽宁师范大学二级学院本科教学工作评估方案》（试行）
- 附件2：《辽宁师范大学教育实习工作评估方案》（试行）
- 附件3：本科教学工作自评报告提纲
- 附件4：本科教学工作评估用表（表1—表7）
- 附件5：教育实习工作评估材料的具体要求
- 附件6：教育实习基本数据调查表
- 附件7：教育实习信息统计表
- 附件8：学校专家组到各学院评估时间安排
