关于进一步开展订单定制培养工作的通知（辽师大教发[2023]17号）
发布时间：2023-03-22 发布者：
史慧
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为进一步深化高等学校人才培养模式改革，增强校企合作的针对性和有效性，提升学生就业质量，提高人才培养对区域经济社会发展的贡献度，推动高等教育服务辽宁全面振兴全方位振兴，学校将进一步加强“订单式”人才培养工作，具体安排如下：
一、人才培养原则
（一）需求导向原则
各教学单位应具备强烈的需求侧意识，通过多种途径与企业建立联系，掌握企业的需求信息，确定合作方向。选择“订单式”人才培养合作对象，首先要考虑合作对象对人才培养的需求情况，考虑对方在行业内的实力和基础，学生毕业后是否愿意到该企业就业；其次要考虑对方的设备条件、技术和管理水平，学生能否学到知识与技能，能否学以致用；第三要考虑对方对合作教育的积极性。校企双方在充分进行调研的基础上，通过签订“订单式”人才培养协议，形成良好协作关系。
（二）合作共赢原则
“订单式”人才培养的校企双方应本着“平等协商、互惠互利”原则，有效依托企业优质实践教育资源助力教育服务，充分发挥学校办学特色为企业培养适用性强的专业人才，紧密围绕人才培养目标，遵循教育规律，在尊重学生自愿参与定向培养工作的前提下，根据订单约定，确保校企双方在人才培养过程中的合作高效实施。
（三）就业导向原则
课程设置应充分考虑企业用人需求，直接与就业目标挂钩，瞄准就业方向，对标职业素养和岗位需求，确定课程性质和内容，面向学生可持续发展与就业双线需求，以专业知识学习和能力养成为基础，科学优化课程设置。
（四）管理规范原则
“订单式”人才培养是学校人才培养工作的一种重要方式，必须遵守高等教育教学基本要求，保证教学的完整性和系统性。教学计划内集中实习、课程设计环节可与企业上岗培训相结合，由用人单位给出实习成绩。毕业环节可结合用人单位实际，由指定教师和企业相关人员共同指导毕业论文或毕业设计，并参加答辩。
二、人才培养程序
针对行业企业需求，校企签订订单培养协议，双方共同制定人才培养方案，学校根据企业生产特点灵活调整课程设置，企业选派技术专家讲授部分专业课程，可根据需要共同编写专业教材。学生在学校、企业两个地点进行学习，定期到企业进行实训，毕业后直接到用人单位就业。为保证人才培养质量，必须对其全过程进行严格的控制和管理。
（一）选择合作企业
应重点选择生产规模适配、技术含量高、科研能力强、发展后劲足、合作愿望强或成长型企业为合作伙伴，为学生发展提供较大空间。
（二）双方签定订单协议
在对企业进行综合评定并确立合作意向后，通过充分协商，教学单位、企业、学生按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协议书。协议书内容要涉及合作目标、合作原则、培养对象、培养时间、三方的权利义务、其他事项等，注重保护学生切身利益并保障“订单式”人才培养的顺利进行。
（三）公开选拔订单班学生
校企精心组织和优化订单班生源。学校和企业以专题的形式对学生开展广泛宣传，向学生全面如实介绍企业情况和“订单式”人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生咨询。学校、企业共同派出人员对报名学生进行笔试或面试，通过综合考核选拔后，组成订单班。订单班共同培养期限由校企双方根据实际情况商定。订单班组织完成后，要将组织情况和工作实施方案及时报教务处备案。
（四）共同制定订单班人才培养计划
订单协议签定后，根据人才培养目标，遵照教育教学规律，由学校教师、行业企业专家、技术人员共同制定订单班人才培养计划。培养计划包括培养目标、课程体系、教学内容、教学计划和教学方式等；必须适应企业的用人标准，具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性；行业企业专业技术人员担任部分专业课教学。
（五）课程与教材开发
在“订单式”人才培养的实施过程中，应按照用人单位的岗位需要、企业文化、管理特点等，积极开发适应订单班教育的课程与教材，开发过程应深入了解和掌握用人单位的工作岗位群的要求，进行职业岗位分析，明确培养对象应具备的知识、技能、职业道德、综合能力等。课程与教材开发应具有前瞻性，尽量避免只注重眼前的实用主义，防止课程基础过于狭窄而影响学生的可持续发展。
（六）实践教学环节（包括顶岗实习）
实践教学（包括顶岗实习）是“订单式”人才培养过程的重要环节，用人单位应提供符合培养目标的工作实践岗位，学校与用人单位应共同承担实践环节的指导与组织；实践教学环节时间不少于一学期。
（七）对教学质量进行全程监控
“订单式”人才培养是校企合作的高级形式，过程管理须严格规范。学校将组织教务处、本科招生与就业处、社会合作与服务处等相关职能部门组成“订单式”人才培养考核小组，对“订单式”人才培养工作进行考核。校企合作双方将安排专人对“订单式”人才培养班级进行管理；校企双方切实履行培养协议，面向学生开展征求意见建议座谈会和问卷调查活动，针对培养过程中存在的问题，及时制定整改措施；学校持续对学生的学习效果、顶岗时间、岗位轮换等情况进行跟踪，建立顶岗学生实训档案，重点考核学生学习的技能水平、顶岗实习表现等。
三、相关工作要求
1.提高认识，加强领导。学院须成立专项工作小组，采取院长直接负责制，带领专业负责人和一线教师做好“订单式”人才培养各项工作的统筹规划和过程实施。省委省政府高度重视普通高校订单定制培养工作，已将其列为对教育工作绩效考核的重要内容。
2.创新改革，加强合作。全面深化人才培养模式改革，加强科教融合、产教融合，推进校地、校企合作，邀请行业企业参与订单班人才培养计划制定、课程体系构建和教学方式方法改革，聘用行业企业专家到学院担任实践教学指导教师，推动学生到行业企业参加实习实训活动。
3.协同培养，共促共育。积极联系省内外行业企业，签订订单定制人才培养协议，按要求完成工作任务。增加学生接触、了解企业的时间和机会，支持学生在学习中熟悉企业工作的范围和环境，协同企业在工作实践中培养、考查学生，有效融合学校的知识教育、实践能力养成和企业的技能教学、职业素质培养为一体，实现真正意义上的高校学生职业生涯发展教育，达到培养企业欢迎、学校放心、学生家长开心的优秀人才的目的。
4.请各学院充分结合办学实际和校企合作基础，聚力人才培养实效提升精准施策，撰写《XX专业订单定制培养工作方案》，规划好时间表与路线图，于2023年4月3日前，将电子版《工作方案》（word版和附有学院负责人签字、加盖学院印章的PDF版）发送至邮箱jxyjs@lnnu.edu.cn。学校将根据各单位本年度推进情况择优予以相应经费支持。
四、联系方式
教学建设与项目管理科：于杰兰，15140693925 史 慧，15940917281
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