关于开展一流本科课程建设与培育工作的通知（辽师大教发[2023]5号）
发布时间：2023-02-06 发布者：
教学建设与项目管理科
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各学院：
为持续贯彻《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，深化落实《辽宁师范大学进一步深化本科教学改革 全面提高人才培养质量的实施方案》，不断完善学校一流本科课程体系建设，学校决定开展一流本科课程高质量建设与培育工作，现将有关事项通知如下：
一、建设与培育原则
工作实施以“质量为本、分类建设、立足‘四新’、突出重点”为原则，紧密围绕国家级一流本科专业和一流本科课程建设目标，依据学科与专业发展定位，遴选一批充分体现专业特色和具有示范推广价值的优质课程进行建设与培育，引领推动学校本科课程建设质量整体提升。
二、建设与培育类型
本次一流本科课程建设与培育包括线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践五类。
（一）线上一流课程。课程应具有大规模在线开放课程教学特征：开放、共享，有必要的教学支持服务。课程构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，课程知识体系科学，资源配置、考核评价方式合理，适合在线学习和混合式教学应用。各项教学活动完整、有效，按计划实施。学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。课程内容和制作技术规范，适合网络传播。鼓励体现多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合的新工科、新文科等高水平课程申报；鼓励有利于对外传播的双语课程申报。
（二）线下一流课程。相比传统面授课程，线下课程应在内容和教学方式方
法上与时俱进，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，有效运用智慧教室以及线上优质资源开展教学改革。
（三）线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合实际对校内课程进行改造，安排20%—50% 的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与课堂教学相融合的混合式“金课”。倡导基于国家级精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。
（四）虚拟仿真实验教学一流课程。课程应是纳入本专业教学计划、开展实验教学的基本单元，着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题，不少于 2 个课时，有两个轮次的教学应用，且教学效果优良、开放共享有效。学生实际参与的交互性实验操作步骤须不少于 10 步。课程的教学设计须具有原创性，有效链接网址应直接指向该实验，且保持链接畅通。
（五）社会实践一流课程。通过“青年红色筑梦之旅”“互联网+”大学生创新创业大赛和思想政治理论课社会实践等活动，建设社会实践一流课程，切实加强实践育人。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，社会实践学时占课程总学时的70%以上，配备理论指导教师，具有稳定的校外社会实践教学基地，可保证社会实践课程规范化和可持续发展。
三、建设与培育申报要求
（一）申报要求
1.申报立项课程分为建设课程与培育课程，申报建设课程的原则上应为已认定的省级一流课程；申报培育课程的无省级一流课程限定。申报课程负责人不得兼报建设课程和培育课程，且只能申报1门课程。已获批的国家级一流课程不得重复申报。此外，鼓励在国际合作与学术研究中取得良好成效的中英双语课程积极申报培育课程。
2.申报课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果；近三年未开课的课程或课程负责人不建议申报。
3.课程负责人须为学校正式聘用的教师，且为申报课程的实际讲授人，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。团队主要成员一般为近 5 年内讲授该课程教师，师德师风良好，教学理念先进，积极投入课程教学改革且成效显著。虚拟仿真实验教学课程，必要的技术支持人员可作为团队主要成员。
4.注重课程的高阶性、创新性和挑战度。有效开展课程思政改革，在课程内容及讲授中有机融入思政元素，注重培养学生的家国情怀与社会责任，科学精神与人文精神，在教学实践中取得良好育人成效。
5.积极运用互联网、人工智能、虚拟现实等现代信息技术，对课程教学设计、教学方法、教学组织、考核方式等进行大胆创新，学生参与度较高、教学互动良好。
（二）申报程序
1.材料准备
（1）申报书（按要求填写五类申报书，详见附件1-5）。
（2）课程负责人的10分钟“说课”视频：包括课程概述、教学理念、教学方法、特色创新、教学成效等内容；“说课”视频可用手机等电子设备录制。
（3）时长不少于20分钟的课堂教学（或实践）视频，可以使用课堂实录，其中课程负责人主讲不少于10分钟。
（4）最近一学期的教学日历。
（5）最近一学期的测验、考试（考核）及答案（成果等）。
（6）最近两学期的学生成绩分布统计。
2.材料报送
立项申请以学院为单位进行材料报送。各学院要对申报课程内容进行把关并形成审查意见（审查意见包括价值取向是否正确，对于我国政治制度以及党的理论、路线、方针、政策等理解和表述是否准确无误，对于国家主权、领土表述及标注是否准确等），规范填写在申报书中指定位置。
3.评审与管理
学校组织专家进行评审，确定拟立项建设与培育课程。立项后学校将视情提供相应建设经费，用于课程制作、资源建设、师资培训等。
建设与培育课程的建设周期原则上为1年，鼓励提前完成课程建设。学校将组织专家进行中期检查与结项验收，对于中期检查成效突出的建设与培育课程，加大经费支持力度，对于结项验收优秀等级的课程，在国家级、省级一流课程及其他课程遴选中重点推荐。建设与培育课程项目组无特殊情况下未按计划开展完成的（含中期与结项），将被撤销立项建设资格。
（三）时间安排
请于2023年3月17日前，以学院为单位报送推荐课程，推荐课程申报材料及汇总表（附件6）电子版压缩、命名为《***学院一流本科课程建设与培育项目》，发送至jxyjs@lnnu.edu.cn；纸质版（一式1份）交至教学建设与项目管理科（主楼112室）。
四、联系方式
教学建设与项目管理科：于杰兰 15140693925
史 慧 15940917281
为持续贯彻《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》，深化落实《辽宁师范大学进一步深化本科教学改革 全面提高人才培养质量的实施方案》，不断完善学校一流本科课程体系建设，学校决定开展一流本科课程高质量建设与培育工作，现将有关事项通知如下：
一、建设与培育原则
工作实施以“质量为本、分类建设、立足‘四新’、突出重点”为原则，紧密围绕国家级一流本科专业和一流本科课程建设目标，依据学科与专业发展定位，遴选一批充分体现专业特色和具有示范推广价值的优质课程进行建设与培育，引领推动学校本科课程建设质量整体提升。
二、建设与培育类型
本次一流本科课程建设与培育包括线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学、社会实践五类。
（一）线上一流课程。课程应具有大规模在线开放课程教学特征：开放、共享，有必要的教学支持服务。课程构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，课程知识体系科学，资源配置、考核评价方式合理，适合在线学习和混合式教学应用。各项教学活动完整、有效，按计划实施。学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。课程内容和制作技术规范，适合网络传播。鼓励体现多学科思维融合、产业技术与学科理论融合、跨专业能力融合、多学科项目实践融合的新工科、新文科等高水平课程申报；鼓励有利于对外传播的双语课程申报。
（二）线下一流课程。相比传统面授课程，线下课程应在内容和教学方式方
法上与时俱进，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，有效运用智慧教室以及线上优质资源开展教学改革。
（三）线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合实际对校内课程进行改造，安排20%—50% 的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与课堂教学相融合的混合式“金课”。倡导基于国家级精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程申报。
（四）虚拟仿真实验教学一流课程。课程应是纳入本专业教学计划、开展实验教学的基本单元，着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题，不少于 2 个课时，有两个轮次的教学应用，且教学效果优良、开放共享有效。学生实际参与的交互性实验操作步骤须不少于 10 步。课程的教学设计须具有原创性，有效链接网址应直接指向该实验，且保持链接畅通。
（五）社会实践一流课程。通过“青年红色筑梦之旅”“互联网+”大学生创新创业大赛和思想政治理论课社会实践等活动，建设社会实践一流课程，切实加强实践育人。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，社会实践学时占课程总学时的70%以上，配备理论指导教师，具有稳定的校外社会实践教学基地，可保证社会实践课程规范化和可持续发展。
三、建设与培育申报要求
（一）申报要求
1.申报立项课程分为建设课程与培育课程，申报建设课程的原则上应为已认定的省级一流课程；申报培育课程的无省级一流课程限定。申报课程负责人不得兼报建设课程和培育课程，且只能申报1门课程。已获批的国家级一流课程不得重复申报。此外，鼓励在国际合作与学术研究中取得良好成效的中英双语课程积极申报培育课程。
2.申报课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果；近三年未开课的课程或课程负责人不建议申报。
3.课程负责人须为学校正式聘用的教师，且为申报课程的实际讲授人，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。团队主要成员一般为近 5 年内讲授该课程教师，师德师风良好，教学理念先进，积极投入课程教学改革且成效显著。虚拟仿真实验教学课程，必要的技术支持人员可作为团队主要成员。
4.注重课程的高阶性、创新性和挑战度。有效开展课程思政改革，在课程内容及讲授中有机融入思政元素，注重培养学生的家国情怀与社会责任，科学精神与人文精神，在教学实践中取得良好育人成效。
5.积极运用互联网、人工智能、虚拟现实等现代信息技术，对课程教学设计、教学方法、教学组织、考核方式等进行大胆创新，学生参与度较高、教学互动良好。
（二）申报程序
1.材料准备
（1）申报书（按要求填写五类申报书，详见附件1-5）。
（2）课程负责人的10分钟“说课”视频：包括课程概述、教学理念、教学方法、特色创新、教学成效等内容；“说课”视频可用手机等电子设备录制。
（3）时长不少于20分钟的课堂教学（或实践）视频，可以使用课堂实录，其中课程负责人主讲不少于10分钟。
（4）最近一学期的教学日历。
（5）最近一学期的测验、考试（考核）及答案（成果等）。
（6）最近两学期的学生成绩分布统计。
2.材料报送
立项申请以学院为单位进行材料报送。各学院要对申报课程内容进行把关并形成审查意见（审查意见包括价值取向是否正确，对于我国政治制度以及党的理论、路线、方针、政策等理解和表述是否准确无误，对于国家主权、领土表述及标注是否准确等），规范填写在申报书中指定位置。
3.评审与管理
学校组织专家进行评审，确定拟立项建设与培育课程。立项后学校将视情提供相应建设经费，用于课程制作、资源建设、师资培训等。
建设与培育课程的建设周期原则上为1年，鼓励提前完成课程建设。学校将组织专家进行中期检查与结项验收，对于中期检查成效突出的建设与培育课程，加大经费支持力度，对于结项验收优秀等级的课程，在国家级、省级一流课程及其他课程遴选中重点推荐。建设与培育课程项目组无特殊情况下未按计划开展完成的（含中期与结项），将被撤销立项建设资格。
（三）时间安排
请于2023年3月17日前，以学院为单位报送推荐课程，推荐课程申报材料及汇总表（附件6）电子版压缩、命名为《***学院一流本科课程建设与培育项目》，发送至jxyjs@lnnu.edu.cn；纸质版（一式1份）交至教学建设与项目管理科（主楼112室）。
四、联系方式
教学建设与项目管理科：于杰兰 15140693925
史 慧 15940917281
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